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人文論壇  教育淺談  梁光耀
 
    教統局的教育改革報告書雖未及細讀，但連日來在不同傳媒的討
論中已略知一二。其實，那些所謂應該改革的地方我們早就知道了，
問題可能是有些根本的因素令得改革不會成功。比如，一方面我們說
要增強國際競爭力，配合未來發展的需要(這些需要都是偏重於工商
科技的人才)；另一方面又希望學生能夠愉快地學習，免卻重重的考
試和功課壓力，世事真的可以兩全其美嗎？
 
 
    其實上，學校只不過是社會的一面鏡子，有充滿競爭的商業會(
卻沒有充份的社會保障)，難道我們可奢望一個不以考試為重而又能
愉快學習的童年生活嗎？從社會學的觀點看，教育的主要功能是「社
會化」和「選擇的功能」，前者將社會的行為規範加諸於兒童，後者
是為社會選擇人才，換言之，教育制度根本就是一具篩選的機器，在
社會分配職位上擔當一個重要的角色。那麼，教育制度自然受制於社
會的職業結構。
 
 
    另外，一個值得擔心的問題是目前的教育越來越制度化，無疑制
度化可畫一標準，提高效率，可是對於某些育理想如發展個性、實現
自我、自由學習等卻是背道而馳。而且教學評估又往往偏重於可量化的
項目，那些不易量度的如情感需要和價值觀念就往往被忽略。近年在
美國出現了一些另類學校，針對過於制度化的正規學校，反對專制式
的教學，主張由學校來適應學生，希望學生能在愉快自由的氣氛下學
習。然而，在香港一個這麼功利的社會，我很懷疑究竟有沒有這些學校
的生存空間。歐美人士比較注重兒童有一個愉快的童年，並不大介意
子女將來的出路，然而，香港人就寧願犧牲前者而成全後者，中國人傳
統的望子成龍心態始終未變，但即使能夠設立這些另類學校，亦可能
是貴族式的，未及於一般大眾的子弟。
 
 
    最後，我想提出一些可行的改革建議。我們的教育目標一向強調
要有獨立思考的能力，可是卻又一直忽略達至獨立思考的方法，其實
目前在大學教授的思考方法根本就適合於中學生，而思考能力的提高
能直接增強學習的能力。那種以為多做推理題就能提高思考能力的想
法根本很「白痴」，其實諸如些問你：「原本有四隻鳥在樹上，用槍
射了一隻下來，還剩下多少隻鳥在樹上？」的推理題，(標準答案是
沒有)根本就扼殺兒童思考能力。
 
 
    以上只是拉雜地談一下目前教育的感想，說不上有甚麼心得，還
望各位關心這個問題的朋友心來信講你們的見解。
 

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