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編輯人語	方世豪

　　讀陳兄的《教育的理想，理想的教育》，的確令人感慨。陳兄重提「理想」
二字，這似乎是現在香港人、教育決策者所遺忘已久的一個名詞。現在香港社會
一切以經濟價值為單一的價值，崇尚自由市場的競爭。若你一反對這競爭，便被
視為反對自由，代表極權、傳統、落後了。大學的存在價值是爭取政府的資源，
誰爭取得多便是名牌大學，在世界排名越高，便又越容易爭取到資源，正如大公
司一樣，規模越大便越有價值。學生也是一樣，讀大學是要求「資源增值」，人
是資源，是大公司爭取利益的資源，若要有大公司大老闆青睞，便要使自我的「
資源」得到「增值」，人的價值成為只是工具價值，只是經濟價值。人是如此視
人，也是如此的視自己，這樣的大學，這樣的大學校長，這樣的大學學生，這樣
的教育，這樣的教育目的，怎不教人悲觀。所以當看到大學的評量準則一切皆量
化為可計算的成果時，便慨嘆教師和學生的價值竟然在這些地方。多少篇論文，
刊登在哪些刊物，刊登的次數，多少學生報讀，學生畢業後的薪酬數字，全部成
為教育的計算標準，看到這些計算，看到他們爭論教學型和研究型大學，原來都
是為了爭取政府的資源。在這時重提「理想」，重提蔡元培時代，真能使我們反
省一下，為何在今天物質遠較當年豐裕的時代，精神竟遠遜於當年？我又想起新
亞書院創辦時的那一股理想，那時的老師學生都為如何為人，如何為中國人，如
何為一個參與時代中的中國人而一起奮鬥，他們依憑的就是那一股對人的理想。
難道他們真是落後了，現在再不宜說理想了？

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